分类： 图书馆学、情报学 >> 情报学 提交时间： 2023-04-01 合作期刊: 《图书情报工作》
摘要： [目的/意义] 以社交媒体用户为研究对象，调查他们对于自身的社交媒体数据被采集用于研究的接受意向，并探索熟悉度、信任、利他主义对接受意向的影响，剖析知情同意程序的必要性，同时提醒学者进行伦理反思，为建立社交媒体数据研究伦理规范和与用户开展伦理风险沟通提供参考。[方法/过程] 建立用户从知情到同意的心理机制模型，采用问卷调查法收集来自新浪微博用户的数据，共获得320份有效问卷，并对模型进行验证。[结果/结论] 验证出两条有效的心理路径：熟悉-利他主义-接受意向和熟悉-信任-利他主义-接受意向。发现熟悉度和利他主义是影响用户接受意向的重要因素。在社交媒体数据研究中，用户有较强的伦理需求，知情同意程序很有必要。研究者还可以主动表达尊重及认可，以提升用户的利他主义，提升用户的接受意向，规避研究过程中的伦理争议。
分类： 图书馆学、情报学 >> 情报学 提交时间： 2023-04-01 合作期刊: 《图书情报工作》
摘要： [目的/意义] 识别专家专长有助于发现具有相同或相近研究方向的研究者，对开展细粒度的专家评价与分析具有重要意义。[方法/过程] 基于学术论文关键词构建专长种子词典，采用语义相似度计算对词典进行扩展与对齐；融合专长术语被引频次、作者贡献率与专长术语逆文档频率，提出专家专长术语的被引-逆文档权重计算方法；结合专长权重得分及排名，识别专家的代表性研究专长，并进行专家评价与分析。[结果/结论] 经实验验证，本研究提出的专家专长识别方法能够客观地反映专家专长的影响力，同时在细粒度专家评估、专家推荐以及学科热点分析等相关领域具有一定的实践参考价值。
分类： 图书馆学、情报学 >> 情报学 提交时间： 2023-04-01 合作期刊: 《图书情报工作》
摘要： [目的/意义] 通过对美国iSchools院校图书馆学硕士在线教育现状的分析，归纳总结美国图书馆学硕士在线教育的经验，为后续研究提供借鉴。[方法/过程] 基于国内图书馆学教学模式改革的现实需求和在线教育的广阔前景，通过对20所美国iSchools院校的官方网站进行调研，分别从学分学制、课程数量、课程类别、核心课程等方面对其在线教育模式进行详细分析总结，得出对我国图书馆学在线教育建设与发展的启示。[结果/结论] 通过调查发现，美国iSchools图书馆学相关专业硕士在线教育呈现出3个特点：课程形式灵活多样，多举措保障在线教学质量；在线课程数量多、覆盖范围广且课程体系完备；在线学习与校园学习基本相同。据此，结合国内现实情况，提出我国图书馆学在线教育的建设应关注国际在线教育的发展态势，改革图书馆学传统教育模式；采取多种授课方式，提高图书馆学在线教学质量；以职业发展为导向，注重人才培养个性化；实现图书馆学传统与在线教育两者优势结合。
分类： 图书馆学、情报学 >> 情报学 提交时间： 2023-04-01 合作期刊: 《图书情报工作》
摘要： [目的/意义] 了解、分析和识别用户学术搜索时所表达的信息需求是优化查询结果、提高学术搜索引擎用户体验的首要步骤，而用户进行学术搜索时通过查询表达式所表达的用户表意信息需求及潜在信息需求可称之为学术查询意图。本文总结学术查询意图类目体系有助于学术查询意图识别和检索结果页面的呈现。[方法/过程] 在A.Broder的查询意图类目体系的基础上，结合百度学术搜索查询日志中查询表达式实例，构建学术查询意图的类目体系。以此为基础，总结不同类别的学术查询意图，并分析不同类别学术查询意图下查询表达式的特点。[结果/结论] 学术查询意图主要分为学术文献类、学术实体类、学术探索类、知识问答类和非学术文献类五大类；得出不同类别学术查询意图在学术搜索中的大致比例；给出每类学术查询意图的查询表达式特征、查询情景和查询结果页。
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